Alain Michon

Exercer la lecture à voix haute, dans un espace et un temps donné.(Edit)

Dans le cadre Un artiste au collège 2013 Alain Michon artiste sonore propose avec Béatrice Debiol professeur de Français, et les Ateliers pédagogiques de l'E.A.C un projet multimedia
Le projet peut être ouvert aux professeurs de langue, Art plastique et musique...

Projet (Edit)

Concevoir un système collaboratif d'écriture qui mette en jeu la voix parlée, la production d'objets textuels et la mise en scène des locuteurs.

Ce projet est une initiation à l'écoute et à l'organisation dans l'espace d'éléments hétérogènes plastiques et sonores ayant comme source d'inspiration l'écriture.

Objectifs généraux(Edit)

Nous proposons de travailler conjointement l'écriture et sa mise en espace. Une écriture qui déborde de la page en venant côtoyer le sens du visuel, du sonore et du tactile.
Une lettre agrandie pourrait signifier un niveau d'intensité, un mot désarticulé une indication musicale, une phrase sans voyelles une organisation vocal percussive. Autant d'allers et retours du monde de l'écrit vers l'expression vivante des arts de la scène. Chacun des éléments pouvant se développer de façon autonome mais aussi inter-agir les uns avec les autres et trouver une résolution dans un projet multimédia où le corps, la voix devient l'amplificateur public de l'écrit.

vandenvelde

Méthode

1- Initiation à l'écriture d'une partition sonore. Traduction graphique d'une écoute du silence d'une minute(Edit)

1-1 Réalisation d'une pièce sonore à partir de la Note 129 de Marcel Duchamp dont la conduction temporelle repose sur la suite de Fibonacci.

1-2 Interpréter une pièce sonore (écrire un texte poètique, un scénario, commenter, retranscrire sous forme de partition ce que l'on a entendu, proposer un nouvelle forme sonore, danser, dessiner ce que l'on a entendu).

2- Initiation à la composition multimédia.

Composition tripartite à partir de 3 œuvres.
A partir d'un règle de jeu proche du cadavre exquis des surréalistes , je propose un jeu plastique, littéraire, musicale et chorégraphique ...
On commence par l'observation de trois œuvres de la collection Lignes de forces.
Pour chacune des œuvres, je demande une interprétation en trois modules (séquence sonore, texte, mise en mouvement dans l'espace) qui vont eux-mêmes être interprété une deuxième et troisième fois.

En fin de chaîne, nous mettrons en relation les productions finalisées avec les 3 œuvres du début.
œuvre1 > Une séquence sonore > Partition > Une interprétation Sonore > Texte > à quelle œuvre le texte se rattache-t-il?..
œuvre2 > Un texte > Partition > Sonore > Danse > à quelle œuvre se rattache-t-elle?
œuvre3 > Un développement dans l'espace ( objet corps en mouvement > Partition > une séquence sonore > Dessin > à quelle œuvre se rattache-t-il?

3 Projet personnel

work in progress en solo ou en petit groupe selon le mode de représentation, on recommence la même démarche du cadavre exquis, mais à partir d'un projet personnel : texte poétique, scénario, dessin, pièce musicale, pièce radiophonique, pièce bruitée et autres, mis en scène de théâtre...
On finit par mettre ensemble dans le même espace-temps, les modules qui ont été produit.

Pendant les séances d'écoute critique, on observe les possibilités de jeux de ces assemblages pour choisir un ou tous les éléments de ces compositions tripartites.

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Isidore Isou

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• quelques ref :
  l'acte d'écrire laboratoire du geste
  lecture à voix haute
  Ponctuation
  Grammaire
  La voix humaine

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Lettrisme
Amos ou introduction à la métagraphologie

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Artistes
Bernar venet
J.Cage-mushrooms
J.cage 'mn33
G.Aperghis-Récitation-N°10
Olivia grandville-la chair lettriste

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linguistique:
phonème-graphème
Facilalire

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musique-partition
répertoire de partitions

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Poésie concrète
Poésie graphique

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Metagraphologie

apprentissage

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Lexique:
Tessiture: La tessiture est un terme musical qui désigne l’échelle des notes pouvant être émises par une voix de manière homogène, ce qui signifie avec le même timbre et le même volume.La tessiture peut être augmentée grâce à la technique vocale, permettant ainsi de travailler sur la souplesse et le contrôle de l’instrument.
La tessiture permet de différencier ce que l’on appelle des « typologies vocales ».
On en compte six pour la voix humaine, à savoir basse, baryton et ténor pour les hommes, et contralto ou alto, mezzo-soprano et soprano pour les femmes et les enfants.

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Déplacement de l'écrit

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« Dès lors qu’il y a production de son, il y a perception d’espace et mise en jeu d’un corps instrument. »