Alain Michon - 4 et 6 novembre

4 et 6 novembre

Last changed: 2014/04/15 10:49

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!!!!Repères

Nommer les séquences sonores par genre, afin de rendre communicable d'éventuelles associations entre elles. Par exemple:
* Le corps mis en scène. 
# solos = '''S1'''
# duos  = '''D2'''
# trio  = '''T3'''
# quartet = '''Q4'''
* Les formes sonores employées:
# Horizontalité bruitée ou harmoniques = '''H''': masses sonores qui se développent dans le temps en continue.
# Verticalité = '''V''': formes impulsée dans un temps court (percussives) cadencée ou aléatoires
* les actes vocaux: = '''&'''
# Voix parlée chantée fixe: interprétation d'un texte.
# Voix parlée chantée en mouvement '''&&'''.
* Les formes amplifiées :  = '''<<<<>>>'''
# Séquences sonores préenregistrées et mixées en directe avec des acteurs sonores.
# Pièces sonores pour écoute seule / concerne un lieu  d'écoute  dédié.
'''Suggestions : jeux aléatoires organisés ''' Changement d'échelle.
* '''Suggestion : Expérimentation 1'''
# Se regrouper en duo, trio ( par affinité, par  salle,  ou aléatoirement. Essayer dans un premier temps de mélanger les différentes formes ('''H''', '''V''', '''S1''','''<<<<>>>''', et '''&'''.
# Trouver un lieu à l'étage de l'atelier des 2èmes année.
# Couper chaque partition en 5 parties (si c'est trop violent pour vous de les couper refaite les et couper les copies).
# Identifier les parties en les numérotant et en inscrivant le nom de l'auteur
# Ecarter physiquement les morceaux; ce qui va correspondre  à une durée de  silence.
# Mettre en parallèle les 2, ou 3,ou 4  partitions et les interpréter ensemble.
# Enregistrer et filmer avec une tierce personne le déroulement de la partition en même temps que le jeu.
# Pour certains retravailler les formes sur ordinateurs ne remixant, traitant, étirant et réinterpréter en live la pièce transformée
# Visionner et tirer en les conclusions en aménageant les creux:
° Ecarter ou resserrer.
° Ecrire dans les creux des contraintes de corps correspondant de près ou de loin au thème '' de mon coin'' ou exécuter des  déplacements, des poses, des attitudes figées ou bien laisser le silence re-créer de la tension , de la dynamique  pour les actes sonore qui viennent de se passer ou qui vont arriver.
# Recommencer à jouer en veillant à moduler les jeux (plus de contrastes, varier les intensités, les attaques des sons, exagérer les moments forts et les moments de faibles .
# Jouer l'ensemble 3 fois en boucle.

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