Alain Michon - Déplacement de l'écrit

Déplacement de l'écrit

Last changed: 2014/07/24 12:40

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!!! Passer d'un médium à un autre : Transversalité.

* Les séquences sonores
Elles sont d'abord élaborées indépendamment puis assemblées dans l'espace de sorte à présenter le thème sous plusieurs angles; Les allers et retours; de la feuille à la partition en passant par l'enregistrement conduisent l'élève à travailler sous  différentes échelles. Les passages entre l'espace de la feuille et l'espace scénique (lecture, chant, poésie sonore, récitation, déclamation, attitude , mouvements, gestuelles dansées) forment l'élève à passer d'une  échelles de grandeur à l'autre au cours de l'élaboration du projet.
* Les consignes corporelles.
Qu'elles soient chorégraphiques ou musicales  (gestion du temps), elles se référe à la ponctuation de texte écrit : une virgule est une suspension du temps, de même, le point de suspension quand il est interprétée par un corps en mouvement,  fait sens dans une écriture chorégraphique. Le passage de l'un vers l'autre (partition écrite - partition gestuelle du lecteur) invite l'élève à découvrir à ré-interroger son mode d'écriture.
* Composition de l'espace
Mettre en scène le texte rassemble les outils multimédia  précédemment cités et les organise dans l'espace vivant.
* Composition sonore.
Création de séquences sonores courtes (musicales et bruitées) à partir du texte, du mot, des phonèmes.
* Composition graphique.
Comme une partition, elle peut être interprétée vocalement ou même chorégraphiquement; le texte, la graphie la ponctuation devient le fil conducteur d'une écriture du mouvement, d'une danse.

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