Alain Michon - journée In formation

journée In formation

Last changed: 2016/06/29 23:30

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!!!! Journée d'1-Formation :
 
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5 h à l'E.A.C de Mouans Sartoux avec Brigitte Ségatori et l'Artiste. 
Réservée aux professeurs, c'est une journée d'IN-formation pour partager une méthode d'approche semblable à celle employée pour réaliser le projet L'espace des mots ; espace à lire, espace à prendre... avec les élèves.
En regard de l'exposition Lignes de Forces, l’artiste Alain michon, invite à expérimenter le sonore autour de trois œuvres. Par groupes réduit, les participants cherchent à mettre en espace une séquence sonore en relation avec une œuvre choisie. Avant, ils auront avec l'artiste expérimenté l'écriture d'une partition élaborée à partir de l'écoute du silence dans l'espace des œuvres.
La fin de la journée se termine par une séance d'écoute critique collective où nous analysons les différentes qualités des interventions pratiquées. Nous observerons dans quelle mesure, la mise en espace des corps-acteurs a modifié la perception des œuvres de la collection.

Ces artistes nous rappellent qu’un signe, qu’il amène ou non à une écriture, est avant tout un élément de communication entre les êtres. L'utilisation du signe par les artistes interroge donc sur le sens à donner à l'œuvre d'art. 
L'art serait-il un langage, c’est-à-dire la représentation d’un sens? Quel type de communication l'œuvre instaure-t-elle? 
C’est la définition, l’essence même de l’art qui est en jeu dans cette identification de l’art au langage. L’art peut-il être défini comme une catégorie du langage et par la même apprécié comme ce qui donne sens et signification à la vie humaine, ou bien faut-il affirmer que l’œuvre n’a pas de sens, si ce n’est la multiplicité de sens que lui confère librement son créateur et ses admirateurs ? Dossier de presse Lignes de Force E.A.C Mouans Sartoux

L'art, un langage pour penser …

* Temps 1 :
Présentation des œuvres de l'exposition Lignes de Forces avec Brigitte Ségatori.
voir le dossier de presse (Les œuvres présentées dans ce document seront pour nous un support d'étude pour créer de courtes séquences sonores. 
* Temps 2 : 
Exercices d'écriture sous la forme d'une partition représentant le silence autour des œuvres.
Composer un son à partir de l'espace des œuvres :
La description des sonorités émergentes du silence suivit d’une représentation graphique constituent les prémisses d’un système d’écriture ; les partitions qui en découlent sont jouées d’abord individuellement, puis par tout le groupe. 
Ecouter le silence dans l'espace des œuvres; ce qui traverse les murs, les différents niveaux de bruits de fond, les plans sonores de l'intérieur à l'extérieur : du plus proche au plus lointain.
Sur une feuille représenter les différents évènements sonores entendus dans une période d'une minute de silence
A l'aide de tout objet sonnant trouvé à proximité, interpréter les différents bruits que vous avez représenté sur la feuille (tenir compte; du niveau sonore, du déroulement temporel des évènements.
Superposer les différentes interprétations de tel sorte que plusieurs acteurs sonores jouent en même temps.
Enregistrer l'ensemble orchestré en tenant compte des paramètres acoustiques du lieu, du niveau sonore et de la localisation des sources sonores.
Note : Apporter : 
- un objet sonore ou instrument qui vous est familier ( provenance du bureau, cuisine, garage, grenier…) 
- un bloc note, un crayon papier, gomme.

* Temps 3 : Jouer la partition
* Temps 4 : Enregistrement et captation vidéo des différentes production.
* Temps 6 : Élaborer une partition au regard d'une œuvre : Se servir, inventer un système d'écriture qu'il s'agisse du texte , d'un mot , de la lettre, du signe, du dessin, du geste calligraphié comme support d'écriture qui nous servira de fil conducteur à une interprétation sonore, gestuelle mis en espace.
* Temps 7 : Captation sonore et visuelle
* Temps 8 : Écoute et regard critique des séquence produites.
* Temps 9 : Conclusion, questionnement : la mise en espace des corps-acteurs a t'elle modifiée la perception d'œuvres.

'''{small}exemple extrait de texte Shakespeare: 'As you like it...comme il vous plaira'' page 76...Je te prie de me dire qui c'est. Tout de suite, et en parlant très vite. Je voudrais que tu arrives à bégayer, que tu puisses me verser cet homme inconnu hors de ta bouche comme le vin coule goutte à goutte d'une bouteille au goulot étroit. Ou alors trop d'un seul coup, ou bien rien du tout. Je te prie de débouchonner ta bouche que je puisse boire ton flux.{/small}'''

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