Séance 3 le 18-10-16
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Séance 3 : 18 octobre 2016 après midi à L'EAC de 13 à 17h(Edit)
- Accueil des élèves dans le lieu de la donation : informations sur les règles d'usage du lieu et de sécurité vis à vis des œuvres.
- Présentation et Exercices d'écoute du lieu dans l'espace de l'œuvre/ écoute du silence, conscience physique de l'espace et de acoustique du lieu.
Visite de l'exposition (prévoir carnet et crayon à papier). - On aura parcouru le matin les œuvres projetées sur écran, on les revisite physiquement dans les deux lieux de l'EAC : Galerie du château et la Donation Albers-Honegger.
- Le groupe se divise en 4, dans chaque groupe on trouve 3 ou 4 élèves de la classe Ulis et 7 à 8 élèves de terminales.
- Les 4 groupes sont encadrés par un adulte: Mme Valérie Villerabel Verdier professeur de philosophie, Mme Françoise Brand professeur enseignante de la classe Ulis, Laure Zanderigo, Médiatrice pédagogique et artistique des Ateliers de l'Espace de l'Art Concret et Alain Michon Artiste sonore intervenant et suivant leur disponibilité l'appui d'autres enseignants du Lycée.
- Suivant notre concept du départ à savoir : écrire un protocole avant de créer, nous proposons les mêmes règles de visite (protocole) pour chaque groupe. (Les salles sont répertoriées sur mon wiki, chacun pourra consulter auparavant les œuvres, parfois il y a plusieurs œuvres par salle).
- A la galerie du Château il y a 9 salles : nous proposons Valérie Villerabel Verdier pour les salles de 10 à 7, et les salles de 2 à 5 pour Alain
- A la Donation la salle 7 à 4 pour Françoise et la salle 2 à 1 pour Laure.
PROTOCOLE DE VISITE(Edit)
- Se déplacer en silence sans explications, l'accompagnateur référent gère la durée de visite de chaque salle, de manière à ce que le parcours soit fait en 30mn, il possède une horloge et dirige son groupe de salle en salle par une gestuel établit au départ.
- Un code de gestes avant de commencer doit être établit :
- un geste pour "Action" , un autre pour "Arrêter" ( voir les signes d'un chef d'orchestre)
- On peut convenir si nécessaire d'autres gestes comme "(O)bserver", "(D)essiner","(E)écrire",(C)hanger de salle".
- Les terminales comme les élèves des Ulis si besoin peuvent communiquer mais seulement par signes.
COMPTE-RENDU DE VISITE:(Edit)
Après une pause de 10 minute, tous les élèves se regroupent dans la salle centrale des Ateliers pédagogiques.
De nouveau projection de l'ensemble des œuvres, les élèves notent au passage les œuvres qui ont retenue leur attention. On peut poser des questions et approfondir les concepts énoncés par B.Venet
- Noter le titre de l'œuvre, le numéro de la salle et rassembler les annotations prise sur les lieux d'expositions et ce que vous pouvez annoter pendant la projection des œuvres.
- Mise en mouvement des élèves par l'artiste Alain Michon . Me référent à l'exercice du silence étudié le matin, je proposerais des situations du corps en analogie avec des thèmes suivant : saturation, noir, composition aléatoire, mouvement suspendus, déplacement en variation du lent au rapide.
- INITIATION AU PROTOCOLE :
Travail en trios ( les mêmes que ceux du matin) travail des tuteurs et tutorés sur une mise en scène sommaire de leur compte rendue.
Consignes :
- Décrire ce qui caractérise l'œuvre, utiliser un extrait (cartels annotations) ou décrire ce que vous avez observé.
OU : - Choisir un des verbes caractérisant une opération mathématiques (additionner, soustraire multiplier, diviser) et jouer cette opération avec le corps ou la voix ou les deux.
Notes: les élèves de la classe des Ulis pour cause de transport devront quitter notre atelier à 16h30
PRESENTATION(Edit)
Quelques trios sont tirés au hasard pour décrire oralement leurs annotations pendant la visite.
On demandera que soit clairement identifié un début une action ou un ensemble d'actions et une fin.
Filmer la scène en plan séquence
Last changed: 2016/10/16 19:00