Alain Michon

Edit | History | Recent changes | List of all pages

u

This revision is from 2016/02/24 20:24. You can Restore it.


Gottfried Honegger transforme la surface plane du tableau en un lieu d’expérimentation du relief. L’espace devient la préoccupation centrale de l’artiste qui se reconnaît alors plus sculpteur que peintre...toute l’œuvre de Gottfried Honegger est un dialogue permanent entre peinture et sculpture qui interroge sans cesse l’espace de présentation, la fonction du mur et la place du regardeur. La seconde conquête est celle de l’espace. : Extrait du texte de présentation de l'expositionFabienne Grasser-Fulchéri, assistée de Claire Spada


Dans l'espace de l'œuvre, un acte...au moins!(Edit)

Proposition menée par Alain Michon le mercredi 24 Février 2016 à la fondation de l'Espace de l'Art Concret de 14 h à 17h. Atelier pour les professeurs des écoles en formation à l'ESPE en partenariat avec les Ateliers Pédagogiques de L'Espace de l'Art Concret et avec la DRAC PACA.

En me référant à l'Article 1(arrêté du 1/07/2015 du journal officiel) concernant l'Enseignement primaire et secondaire: Le parcours d'éducation artistique et culturelle vise à favoriser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture.
Il se fonde sur trois champs d'action indissociables qui constituent ses trois piliers : des rencontres avec des artistes et des œuvres, des pratiques individuelles et collectives dans différents domaines artistiques, et des connaissances qui permettent l'acquisition de repères culturels ainsi que le développement de la faculté de juger et de l'esprit critique
, je propose une approche pédagogique dans l'espace des œuvres de la fondation Gottfried Honegger. La formation tient compte des trois champs d'actions dans un même temps de création pédagogique : la rencontre directe avec l'artiste médiateur et les œuvres, une pratique artistique, la présentation d'une courte pièce artistique dans l'espace des œuvres exposées.

Au fur et à mesure de mes actions artistiques aux Ateliers Pédagogiques, j'ai eu la confirmation qu'il fallait aborder les œuvres en proposant des actes dans l'espace physique des œuvres.
Pour ce faire, j'ai proposé aux élèves des collèges et lycées des thématiques qui mettaient en jeu le corps, la voix, l'écriture, la mise en scène, la danse, le dessin , la photographie etc... autant de thèmes différents et complémentaires qui permettent à l'élève de s'investir dans l'un ou l'autre média et de faire éclore son intuition.
En fin de compte, le résultat final importe peu au regard de ce qui a été expérimenté autour de l'œuvre. Par delà cette expérience, il reste la trace d'un temps intimement partagé avec l'œuvre que l'élève s'est approprié durant son parcours inter-actif.

Objectifs(Edit)

Contenu détaillé.(Edit)


14h : Accueil des étudiants professeurs à la fondation.

15h : 3 groupes 3 œuvres

Mobiliser ses savoirs son imaginaire ses capacités d'adaptation.(Edit)

Les trois groupes doivent être composés d'un minimum de deux trois personnes jusqu'à un maximum de dix. Chacun des groupes expérimentera ou non la totalité des exercices énoncés ci-dessus et présentera d'une façon autonome une ou plusieurs formes autour de l'œuvre choisie.

Evaluation(Edit)

16h : Présentation des projets devant chaque œuvres (10 mn chaque groupe)

16h30: Présentation des extraits de vidéos d'Alain Michon (30 mn).
16h50: Conclusion de l'Atelier


: